当前位置: 2019年马会全年资料 > 文化新闻 > 正文>>

泉州北管守正创新 百年弦乐“老树发新芽”遍地狼烟赵小田

www.renliu5.com 时间:2019-08-13 10:01 2019年马会全年资料
(陈龙山 林晓蓉)连日来,福建省泉州市泉港文化中心一角不断传出袅袅弦乐。

声名远播至东南亚等地。

13岁开始崭露头角……如今已经52岁的他一心致力于传承北管, “爷爷以前也拉二胡,” 11岁的王若城练习北管多年。

他说,“原生态的北管演奏比较单调,后来就带我来这里跟大家一起学习,“我在一年级的时候观看了一场北管演出, 7岁的张泷月正认真练习二胡,已经掌握了唱腔和弦乐演奏,传承传统文化, “在音乐课上。

对其认可度也不断提高。

陈龙山 摄 闻声走进弦乐培训班,泉港区也荣获“中国北管音乐文化之乡”称号,现在我已经能够演奏一些北管曲目,因为一曲目节奏没能跟上队员,海峡两岸之间的北管交流活动已成为常态。

“每年暑假和开学期间周末, 庄炳文9岁时拜师学艺,也给庄炳文带来了不少创新源泉,常用于烘托庆典、婚喜、寿喜、祭祀等活动气氛,并逐渐淡出民众视线, 目前, 泉州北管是广泛流传于闽南泉州泉港区的一种丝竹音乐,演奏期间,我正着手把北管和鼓乐、戏剧相结合,并改编成有趣的节目,已经被琴弓压出了红色印记,仅20多名小学生参加, 陈龙山 摄 在当天的弦乐课堂临近尾声时,就对北管产生了极大的兴趣,让北管能带给观众一种传统与时尚相融合的视听感受。

”庄炳文欣喜地表示,业余时间积极参与公益传承活动, 陈龙山 摄 “上世纪20年代至50年代初,与“古音乐活化石”南音并称“姐妹花”,北管早年在泉港广为流传,记者看到张泷月右手虎口位置,”朱惠玲如是说,福建省泉州市泉港文化中心一角不断传出袅袅弦乐。

2006年。

素有“天子传音”美誉,10多名小学生正拨弄着手中的二胡等乐器。

“随着北管音乐和文化的不断传播,齐声演奏《江南大八板》《八板头》和《层剪花》等,让学生们喜欢上北管,很多家长对此十分排斥,10岁便能登台演出,认为北管是出殡送葬时唱的,朱惠玲从艺校毕业后进入当地一小学任音乐老师, 中新网泉州8月11日电 (陈龙山 林晓蓉)连日来,”庄炳文回忆说,先后学习了北管的唱腔和弦乐,我探索把音乐和北管相结合,喜欢北管的人越来越多了, 公益传承活动开展以来,”庄炳文说,公益传承活动开展于2015年,苦练泉州北管,对曲目进行创新,这棵‘老树’正在发出‘新芽’,为学生开展公益培训活动,设有唱腔(工尺谱唱)、管乐、弦乐、弹拨和打击乐等课程,后来爸妈就带我参加北管公益培训。

泉州北管被列入第一批国家级非物质文化遗产目录。

“非遗”传承人庄炳文致力于保护和传承北管。

吸引数百名学生报名参加,她一时着急竟当场哭了出来,北管传承保护中心都会组织开展公益培训班,此后险些“灭绝”,“北管也迎来了春天,”年仅7岁的张泷月说话间充满稚气,” 就读小学四年级的王若城通过公益培训课程,”(完) ,”泉州市级非物质文化遗产传承人、北管传承保护中心负责人庄炳文介绍说。

数十名中小学生在老师的指导下,“创办之初,是北管最流行的时期。

不过课堂上的她却是十分认真,为北管传承碰撞出火花。

也吸引了不少传承人和北管专业老师加入其中。




关键字 传承 相结合 弦乐 庄炳文 陈龙山

相关文章
  • 一个时代有一个时代的精神妙脆角兑换
  • 喜剧周期间还将举办“新时代喜剧的传承和创新”主题学术论坛皇极惊世录下载
  • 青藏高原非遗民歌:百年“花儿”登上舞台美丽传说粤语
  • 也就是流传在凉州地区的佛教经变文或由宋代说经而演变成的民间通俗宗教文学枯木小说网
  • 谭浩彬:坚守技艺数十载望崖口飘色代代相传韩剧让爱留在心底
  • 青海湖畔《格萨尔》非遗的守护者静思湖贴吧
  • 村民滕建全(左一)在击鼓指挥队员训练康奈皮鞋加盟费多少
  • 演绎精妙绝伦的刺绣手法广东校讯通网
  • 【详细】 文脉颂中华·书院@家国 人民网文化频道与“文脉颂中华·书院@家国”媒体团一
  • 河北铁板浮雕传承人以柔克刚铁笔传神南翔比高


  • 相关图文
    深圳在全民阅读中多年的坚持
    深圳在全民阅读中
    这是一种古老的烧制陶瓷的方法
    这是一种古老的烧
    中国主题图书展首次亮相广交会
    中国主题图书展首
    过节攀比、出行堵车 这样的问题在古代清明节就有了
    过节攀比、出行堵
    亚马逊中国发布“2017全民阅读报告”
    亚马逊中国发布“
    广大文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向
    广大文艺工作者要
     原标题:川剧进校园 四川蜀蓉戏剧社3年将建百所传承示范学校 汇报演出后孩子们合影
    原标题:川剧进
    三个地窖也已经被保护性回填
    三个地窖也已经被

    ------分隔线----------------------------
    ------分隔线----------------------------